培养具有理想、技能和责任的优秀拔尖人才

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人才是强国的基础。为培养高层次学术和应用创新人才，教育部会同有关部门制定并实施了《基础学科拔尖学生培养计划》(以下简称“拔尖计划”)和一系列“卓越计划”，不断推进人才培养体系和机制创新。

根据《国家人才规划纲要》和《教育规划纲要》，2009年教育部会同中央组织部、财政部启动了“拔尖计划”，在清华大学、北京大学等20所重点大学建立了一批数学、物理、化学、生物科学、计算机科学等基础学科的国家人才培养基地，探索高校拔尖人才培养的关键体系和机制。

元培学院、致远学院、华数学班、物理班、班、钱学森班...20所试点大学大胆改革，大力创新，初步形成了选拔优秀学生、因材施教、吸引硕士参与、加强国际培训的有效机制。

“拔尖计划”不仅吸引了一批具有热情和创新潜力的优秀学生，而且激发了高校教师培养创新型人才的积极性，推动了高校各学科、各专业人才培养机制的全方位创新，改革了教师任用评价、招生选拔、人才培养模式、学生管理方式等。，促进人才培养水平的不断提高。

在过去的10年里，“拔尖计划”已经资助了9800名本科生，超过5500人已经毕业。其中，98%的毕业生继续深造，基础学科及相关领域继续深造的比例达到97%；首批500名“拔尖计划”博士研究生中，有2人入选中央组织部“青年千人计划”，40名学生在世界一流大学任教。

在此基础上，教育部于2010年启动了“卓越工程师教育和培训计划”。2012年，教育部发布了《关于全面提高高等教育质量的若干意见》，明确提出要深入实施一系列“卓越计划”，重点创新高等工程、法律、新闻传播、农林医药等领域的人才培养机制。，着力提高实践能力，探索与相关部门、科研院所和工业企业的联合培养模式。

到目前为止，210所大学的1257个本科专业和514个研究生层次的学科实施了卓越工程师培养计划，覆盖学生约26万人；66所高校建成了覆盖9.5万余名学生的优秀法律人才教育培训基地，1146名法律实践专家和1069名高校教师入选高校与法律实践部门“双千计划”；卓越的新闻与传播人才培养计划覆盖了所有299所提供新闻专业的学院和大学；优秀博士培训计划已在129所学院和大学实施，每年惠及7万多名学生；共有99所大学参加了优秀农林人才培训计划，每年约有4万名学生受益；优秀教师培训计划已在64所大学实施，并设立了86个改革项目。

2018年，教育部召开了全国新时期高校本科教育工作会议，为全面振兴本科教育发挥了重要作用。教育部正式实施“六优一优”计划2.0，将原来单一的计划变成一系列计划的组合，从“个人战斗”到“集体努力”。

这是新时期中国高等教育的一场“质量革命”，标志着中国高等教育的改革和发展正在走向成熟，中国高等教育正在从办学向某些领域的办学和领导转变。

“六优一优”计划2.0版在原有基础上扩大范围、提高质量、创新，扩大各项计划的实施范围和规模，加强改革，努力探索中国模式、中国方案和中国标准的高校人才培养模式。

该计划将在2019年至2021年全面推进新工程、新医药、新农业和新文科建设，提高高校服务经济社会发展的能力。该规划明确了三项核心任务，即面向所有高校和专业，全面实施一流专业建设“双万计划”，一流课程建设“双万计划”，建设一流基础学科拔尖人才培养基地。

教育部表示，希望通过实施“六优一优”计划2.0，在全国高校掀起“质量革命”，形成覆盖高等教育全领域的“质量中国”品牌，全面实现高等教育内涵式发展，为建设高等教育强国奠定坚实基础，为中华民族的伟大复兴培养更多有理想、有技能、有责任的优秀拔尖人才。

责任:张洋